LES DOCTORIALES

Guillaume Vauvert-gv@lipn.univ-paris13.fr-LIPN-Paris Nord

21 April 2004

Plan

• Les attentes réciproques
• L'entreprise et l'innovation Le fonctionnement d'une entreprise Le processus d'innovation
• Le docteur et l'entreprise Le développement personnel Le docteur et l'entreprise
• L'esprit docteur

Les attentes réciproques

• Donner aux docteurs une image réaliste de l'entreprise
• Connaître la bête (au cas où)

Historique

• Peu de grandes entreprises récentes (siècle dernier)
• Créativité forte, applicatif faible

Fonctionnement d'une entreprise

• Les fonctions stratégiques de l'entreprise (La dynamique stratégique de l'entreprise)
• Gérer des stocks et des flux (La création de richesse par la fonction d'entreprise)
• Du génie créatif au marché
• La création d'entreprise complexe, nécessite beaucoup de compétences diverses une bonne idée ne suffit pas participe à un tout équipe projet : possible d'être professionnels

Pourquoi innover

• Le refus d'innovation fait mourir l'entreprise
• Le transfert des avancées techniques vers la société
• Génère de l'emploi sur le long terme

Processus d'innovation

• Des potentialités de la connaissance aux aspirations des utilisateurs
• Pas de demande pour un produit inexistant
• Créativité, intégration des techniques de plusieurs domaines
• Exemples : faire mieux, différemment, autre chose, plus vite, moins cher, ensemble.
• Plus du rêve que de la technique

L'inovation dans l'université

• L'entreprise et l'université Un juste équilibre Les compétences des chercheurs Les compétences dans l'université
• L'innovation Maintenir l'innovation Techniques de pointe de différents domaines À l'écoute de la société

Développement personnel

• Déf : analyse dynamique du bilan personnel atouts et limites, expériences personnelle et professionnelle
• Permet de : cerner ses choix personnels et professionnels fixer les objectifs (moyens et outils associés)
• Faire progresser ses atouts et abaisser ses limites
• Ouverture et transfert de compétences
• Les thèmes à travailler : Les savoirs La valeur ajoutée et le transfert de compétences La conduite de projet et de la thèse L'entretien Objectifs et plan d'action Développement du réseau

Les savoirs

• Le savoir pur : connaissance du domaine
• Le savoir-faire : bibliographie, enseignement
• Le savoir-être : interaction et communication

Analyse d'expérience

• Savoir, savoir-faire, savoir-être
• Transférabilité : compétence reprérée, utilité

L'entretien

• Caractéristiques et avantages, à etayer
• Questions clefs : 3 qualités et 3 défauts, l'expérience la plus enthousiasmante
• Ce que recherche le recruteur : DRH : intégration dans une équipe Cabinet de recrutement : plus de la formation par la recherche Directeur RD : passage travail théorique en quipe de projet PDG de PME : investissement équipe, ouverture travail

Le réseau

• Part des contacts et s'étend
• Les cercles : famille, amis, relations
• Pour chaque connaissance : Coordonnées Liens Activité Utilité possible
• Intérêt : $80\%$ du marché de l'emploi est caché

Le docteur et l'entreprise

• Image du docteur Jean et Pull Docteur vs Ingénieur
• Le docteur et l'emploi (Statistiques ABG)
• L'entretien d'embauche Ce que cherche l'interlocuteur Préparation
• Le réseau très utilisé par les ingénieurs

L'Association Bernard Grégory

• Objectif : le docteur vers l'entreprise
• Moyens : Bourse de l'Emploi (projet professionnel, CV) Diffusion (site, recueil) Offres d'emploi Réseau employeur
• Observatoire des docteurs
• Inscription gratuite 3 à 5 mois avant la fin de la thèse
• Anticiper et se préparer : construire un projet personnel se documenter, utiliser toutes les ressources une vie après la thèse

Le docteur vs l'ingénieur

• En 1997 : sur 358 recrutés, $44\%$ sont des ingénieurs, $32\%$ des universitaires
• Autant de chances qu'une entreprise pourvoit un poste par un universitaire que par un cadre
• Reconnaissance internationale du titre
• Image souvent négative
• Temps d'expérimentation plus long
• Adaptation plus lente
• Auditoire
• Négociations
• Projet à long terme

Satistiques ABG

• Données globales Emploi en hausse (1998) depuis 1993 pour les cadres Recherche : $66600$ dans le privé, $74000$ dans le public
• Emploi par secteur : Positions temporaires :$53,1\%$, Positions permanentes :$46,9\%$ dont Enseignement supérieur $11,2\%$, Recherche publique $6,0\%$, Enseignement secondaire $6,1\%$, Administration et hôpitaux $5,4\%$, Entreprises $18,2\%$.
• Emploi en entreprise (échantillon ABG) : Demande : 418 en 1989, 226 en 1993, 418 en 1998 Nature : 38% en recherche, 41% en Développement et études
• Docteur et Enseigenement supérieur : MC : $64\%$H-$36\%$F ; Prof : $86\%$H, $14\%$F.
• Marché del'emploi en entreprise : $39\%$ des hommes et $31\%$ des femmes sont pris Salaire embauche : moyen$=199$, Ingé+thèse$=206H,200F$, Univ+thèse$=195H,187F$

Dimension humaine

• Solidarité entre docteurs
• Esprit commun : humaniste
• Réticence et mauvaise connaissance de l'entreprise

Conclusion

• L'entreprise n'est pas si monstrueuse
• Mais il faut l'aborder avec professionalisme
• C'est à nous de changer l'image des docteurs
• L'entrée en entreprise se prépare dès la thèse